Sesión 5

INTRODUCCIÓN.
Recapitulemos. Al llegar a la última sesión de esta actividad de formación merece la pena echar la vista atrás y repasar los temas que hemos visto en ella. Partimos de la web 2.0 y el blog como herramienta didáctica - en el que hemos visto cómo incluir diferentes elementos -, hemos localizado lugares donde encontrar recursos educativos digitales - ITE, Agrega, Bartic, Educarex, etc. - y cómo organizarlos para tenerlos siempre a mano en Delicious, conocimos las posibilidades que nos ofrecen tanto Gudalinex Edu como la Mochila digital, hemos experimentado con éstos  y nuestros propios blogs en el aula e nsertado diversos comentarios en el blog del curso. Hoy veremos cómo introducir gadgets y páginas en nuestro blog y experimentaremos el uso de nuestro blog para el desarrollo de unidades didácticas que nos permitan iniciar en el futuro próximo un cambio metodológico hacia el Aprendizaje por Proyectos.

PRESENTACIÓN DEL TEMA.
Como decía, en la sesión de hoy trataremos del Aprendizaje por Proyectos en el aula, un tema amplio e interesante que implica un profundo cambio metodológico en nuestra forma de trabajar en el aula. 
Hoy iniciaremos un acercamiento al tema y realizaremos una práctica con el fin de ir entrenándonos en la utilización de este tipo de recursos didácticos, en la medida que vayamos descubriendo las posibilidades educativas que encierran. 
Empecemos viendo con detenimiento los archivos adjuntos al correo que os he enviado titulados Pirámide del Aprendizaje y Mapa de la Taxonomía de Bloom para la era digital que podéis encontrar en un excelente documento de Eduteka.org, web que os aconsejo incoporéis a vuestros marcadores si aún no lo habéis hecho. 
A continuación leed detenidamente la información que contiene la siguiente presentacion.

Aprendizaje Por Proyectos

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Como podréis comprobar, en el Banco de Recursos del blog hay un apartado dedicado al trabajo por proyectos mediante el que podemos ampliar suficientemente la información.
Algunos tipos de proyectos son las Cazas del Tesoro,

Las cazas del tesoro

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las Miniquests 

Miniquest Uruguay

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y las Webquests 

Qué Es Una Webquest 2

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sobre las que podeis encontrar cumplida información en aula21.net, además de multitud de información sobre las TIC en la enseñanza.

PRESENTACIÓN DEL TALLER
No obstante, nosotros utilizaremos dos de los recursos que hemos utilizado en el módulo para realizar nuestro ejemplo de Aprendizaje por Proyectos: Este propio blog y una de las unidades didácticas de la mochila digital, que en nuestro caso será "Las plantas" del CEIP Virgen de la Cabeza de Motril.
Aprovecharemos dicha unidad didáctica para comprobar cómo mediante el blog podemos realizar el mismo trabajo que en ella se plantea, para lo que seguiremos su misma estructura, prescindiendo únicamente de la Guía didáctica, ya que no es necesaria para ofrecérsela alumnado y realizando breves modificaciones en ella.

UNIDAD DIDÁCTICA: LAS PLANTAS

Ceip Virgen de la Cabeza. Motril

1. Presentación

Las plantas, como seres vivos que son, responden a las características de los seres vivos que estudiamos en el tema anterior. Además, realizan las funciones básicas:

• Nutrición
• Reproducción
• Relación

En esta unidad desarrollaremos esas ideas. Seguro que conocemos muchísimas plantas, pues estamos rodeados de ellas, colegio, calles, parque, vega ... Estudiaremos las clases de plantas que hay.
Empezamos haciendo un mapa conceptual con los conocimientos previos que tenemos sobre al objeto de estudio. Este puede ser uno de los resultados posibles: mapa de conceptos.

*Prepara tu procesador de texto, de OpenOffice.

2. Actividades

1. Repasando: Con ayuda de los recursos del punto 3
   
   
   
   
   • Haz un esquema con la clasificación de las plantas.
   • Haz otras clasificaciones de las plantas
   • Describe cada una de las partes de una planta, indicando la función, y haciendo un dibujo.
   • ¿Qué significa que las plantas son seres autótrofos? Diccionario.
   • Explica cómo se alimentan las plantas:
   • Qué sustancias necesitan.
   • Dónde realiza la fotosíntesis.
   • Qué se produce durante la fotosíntesis.
   • ¿Cómo respiran las plantas, por dónde, cuándo...?
   • Explica qué finalidad tiene la polinización de las flores.
   • Describe algunas formas de polinización, agentes que la realizan.
   
2. Investigando:
• Busca información y escribe sobre los tropismos, qué son, por qué se producen, algunas clases de tropismos.
• Las plantas de nuestro entorno (patio). Elegir dos plantas de esta relación: sterculia, cyca, araucaria, pacífico, paulonia, pata de vaca, morera, falso pimentero, olmo.
• Reconócelas en el patio y marca su posición en el plano. Escribe su nombre vulgar y el nombre científico, su origen.
• Escribe diversos usos industriales de las plantas
• ¿Cuáles pueden ser los tres alimentos vegetales que más se consumen en el mundo?

3. Recursos

Además de lo estudiado en el libro de texto, podemos buscar información en los siguientes enlaces:
1. Las plantas, web para tercer ciclo.
2. Botanical on-line
3. Tropismos (colegio Manuel Pérez)
4. Animaciones (colegio M. Pérez)
5. Importancia de las plantas
6. Documento sobre la importancia de las plantas
7. Páginas donde encontrar información sobre las plantas del patio:
   
   
   
   
   • Moreras
   • Araucaria
   • Paulonia
   • Falso pimentero
   • Olmo
   • Cyca

4. Propuesta

Sabemos de la importancia de las plantas para la vida en la Tierra.
Vuestro trabajo consistirá en elaborar un informe que contenga, al menos, estos aspectos:
-Forman parte de las cadenas alimentarias.
-Qué proporcionan las plantas al hombre.
-Peligros o problemas que afectan a las plantas y a los bosques
-Qué podemos hacer en defensa de las plantas. Intenta escribir un mensaje para convencernos de su conservación.

Recordad que vuestro informe se leerá en clase y se deberá escribir en el weblog o el wiki de 5º.

5.Evaluación

Hacer el trabajo, con buena presentación, caligrafía...	2 puntos
Por realizar las preguntas de las actividades repasando ...	1'5 puntos
Por realizar las preguntas de las actividades investigando ...	3'5 puntos
Realizar la propuesta y leerla a la clase ...	1 punto
Colaborar con tu compañero, ayudándole si lo necesita, ...	1 punto
Por trabajar en clima de silencio y orden ...	1 punto

6. Refuerzo

- Actividades diversas de la página Las Plantas
- Actividades de lógica
- Actividades en nuestra web
- Completar el texto.
- repasando con JClic de las plantas.

TAREA DEL TALLER

Hoy tendremos dos alternativas en el taller:
1ª. Elige una unidad didáctica de la Mochila Digital e insértala en tu blog. Puedes utlizar una entrada, varias entradas o varias páginas, pero deberás procurar que tenga todos los elementos que hemos visto en el módulo: texto, enlaces, imágenes, presentaciones y videos.
2ª. Siguiendo la secuencia de la unidad didáctica, realiza todas las actividades que te sean posibles durante la duración del  taller y escribe un comentario en la página de la sesión; después por correo me envías el documento de OpenOffice con el que has trabajado.

TRABAJO NO PRESENCIAL

Ha llegado el momento de poner en práctica todo o la mayor parte de lo aprendido. Como trabajo final deberemos elaborar una unidad didáctica propia, cada uno/a en su propio blog, y compartir por correo con todo el grupo la dirección del mismo para que tod@s podamos aprender de tod@s.
Con esta última tarea hemos finalizado el módulo y comenzado nuestra andadura por la Escuela TIC 2.0.
Os deseo lo mejor para vosotr@s y vuestro alumnado. 

OTROS RECURSOS DE INTERÉS

 En Eduteka podéis encontrar amplia información sobre el contenido de esta sesión.

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